Propuesta Educativa 50
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De la pedagogía de la diferencia: la potencia de un lenguaje ético y narrativo para la educación . Por Julieta Echeverría

La globalización de los mundos de la educación . Por Marcela Ginestet y Liliana Paredes



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Los estudiantes universitarios en tiempos de reformas. Sociabilidad y vida estudiantil en la universidad porteña (1900-1930) . Por Luciana Carreño

Los modos de enseñar en el nivel secundario de la Ciudad de Buenos Aires. Cambios y permanencias en los formatos de clases escolares en escuelas secundarias en el período 1984 - 2010 . Por Fernando Cazas



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Diez miradas sobre la escuela primaria, de Flavia Terigi


 

Desde hace unas décadas atrás, el mundo occidental asiste a una nueva etapa de la modernidad en la que sus instituciones —el trabajo, el Estado, la familia, la escuela—, entraron en decadencia debido a la implosión de sus propias contradicciones, volviéndose simbólicamente menos eficaces (Dubet, 2006). En nuestro país, estas mutaciones se vieron atravesadas por procesos particulares que llevaron a la fragmentación social y a la constitución de un sociedad excluyente (Svampa, 2005), ya que —políticas de corte neoliberal mediante— se establecieron niveles de desigualdad social desconocidos hasta el momento.

El ámbito de la educación no quedó al margen de esas transformaciones que aparejaron el debilitamiento de la autoridad docente, la deslegitimación de la escuela como institución principal de socialización, el incremento del fracaso escolar, el deterioro de las condiciones laborales, las que, al mismo tiempo, provocaron que la escuela tuviera que afrontar la "contención" de la emergencia social, sobrecargándose de tareas. Estas son sólo algunas de las realidades que vienen instalándose en nuestro país sobre todo, pero no únicamente, desde la década de los ’90, y que son abordadas en el libro al que nos referimos.

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  Año 27 / NOV / 2018.02
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