Daniela Boyonkián
Las investigaciones recientes en Historia de la Educación han revelado que la organización de la escolarización en el siglo XIX solía ser acompañada de un periódico educativo que divulgaba los avances de los sistemas de educación locales y del mundo (Viñao Frago, 2002). Esto convirtió a la prensa pedagógica en un terreno fértil para indagar, puesto que amplía la mirada sobre los procesos y discusiones que cimentaron el armado de los sistemas educativos. En este sentido, esta tesis se enmarca en los estudios que pretenden contribuir al conocimiento de la prensa educativa.
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