Agustina Ayelén Rodríguez
Universidad Nacional de Córdoba
Manuel Alejandro Giovine
Universidad Nacional de Córdoba
Resumen:
Este artículo busca describir y comprender las estrategias que articulan los y las estudiantes trabajadores de la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Escuela de Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Humanidades (UNC) durante un periodo que comprende el inicio de la pandemia en 2020/2021 para compatibilizar el estudio y el trabajo en el marco de su experiencia universitaria. También se ocupa de la construcción de sentidos asociados a la experiencia universitaria, estrechamente vinculados con las condiciones objetivas de vida y las condiciones institucionales donde se desarrollan. Para la investigación se recurrió a datos oficiales de la UNC, se realizó un pedido específico al Despacho de Alumnos, se implementó una encuesta a los y las estudiantes y se realizaron entrevistas a dos casos paradigmáticos de estudiantes y a referentes institucionales. Los datos cuantitativos se analizaron con estadísticas descriptivas y Análisis Factorial de Correspondencias y la muestra para el trabajo cualitativo se construyó en función del análisis previo. Los resultados de esta investigación muestran con solidez las exigencias de la condición de estudiante trabajador/a. Igualmente, el análisis socio antropológico aporta en la comprensión de la heterogeneidad del alumnado y la diversidad de situaciones que estructuran la experiencia universitaria y las estrategias desplegadas.
Palabras clave:
Oficio de estudiante – Estrategias educativas – Estudiantes trabajadores – Pandemia – Córdoba
Abstract:
This article seeks to describe and understand the strategies articulated by the working students of the Bachelor’s Degree in Educational Sciences of the School of Educational Sciences of the Facultad de Filosofía y Humanidades (UNC) during a period encompassing the start of the pandemic in 2019/2021 in order to combine study and work within the framework of their university experience. It also deals with the construction of meanings associated with the university experience, closely linked to the objective conditions of life and the institutional conditions in which they develop. For the investigation, official data from the UNC was used, a specific request was made to the Student Office, a survey was implemented among the students, and interviews were conducted with two paradigmatic cases of students and with institutional representatives. The quantitative data were analysed with descriptive statistics and Factorial Correspondence Analysis, and the sample for the qualitative work was constructed on the basis of the previous analysis. The results of this research show the demands of being a working student very starkly. Likewise, the socio-anthropological analysis contributes to the understanding of the heterogeneity of the student body and the diversity of situations that structure the university experience and the deployed strategies.
Key Words:
Student Occupation – Educational Strategies – Working Students – Pandemic – Cordoba
